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Lunes, 9 de diciembre de 2019. Última actualización: Hoy

Conozcamos más sobre las Zonas de Orientación Escolar (ZOE)

El lunes 3 junio, 2019 a las 10:52 am

Por ejemplo, en el municipio de Miranda, Cauca, este proyecto se adelanta y se realiza gracias al apoyo decidido del Plan de Intervenciones Colectivas (PIC) Departamental, a través de la Secretaría de Salud del Cauca, la ESE Norte 2 – Punto de Atención Miranda y la Fundación PazArte El Derecho.

Una Zona de Orientación Escolar se puede definir como un espacio relacional y en ocasiones físico en donde se establecen servicios y acciones de acogida, escucha activa, acompañamiento, atención, asistencia, terapia, formación y capacitación orientados a los miembros de la comunidad educativa con el propósito de reducir la exclusión social y la deserción escolar, mejorar la calidad de vida de los actores que la integran y de prevenir situaciones de vulnerabilidad. Integra en su funcionamiento a diversos actores pertenecientes a la comunidad educativa, a las redes institucionales y los miembros de la comunidad local que la rodea. (definición tomada del documento que presenta Corporación Viviendo sobre el Modelo de Zonas de Orientación Escolar elaborado en 2009 en el marco del convenio UNODC y Ministerio de Protección Social, hoy Ministerio de Salud y Protección Social).

Objetivos de la ZOE

Objetivo General: Fortalecer la comunidad educativa y sus redes para prevenir los riesgos de exclusión y estigma social de las personas que han usado o usan sustancias psicoactivas (SPA) y/o están afectadas por problemáticas asociadas al consumo, y para mitigar el impacto, reduciendo la vulnerabilidad a sufrir riesgos y daños continuos, evitables y prevenibles de las personas, la familia y la comunidad.

Objetivos Específicos

  • Dar respuestas oportunas e integrales que incluyan la prevención del consumo de SPA y la atención de las personas, las familias y los grupos que se encuentren afectados.
  • Incrementar las competencias de los actores de la comunidad educativa para prevenir, acoger, escuchar, mediar, organizar, canalizar, acompañar, construir seguridad y formar a las personas, los grupos, las familias y la comunidad.
  • Desarrollar un trabajo en red que involucre a los actores sociales internos y externos a la comunidad educativa de manera que pueda darse respuesta a los problemas, necesidades y demandas que manifiestan las personas, los grupos, las familias y la comunidad.
  • Ofrecer herramientas a la población de directivos, administrativos, padres de familia, estudiantes, docentes y líderes comunitarios que propicien la motivación y participación activa en los procesos de prevención y de mitigación.
  • Incidir en el cambio de las percepciones, actitudes y comportamientos frente al consumo y a los consumidores SPA para fortalecer los procesos de inclusión y disminución del estigma social.
  • Adoptar dentro del Proyecto Educativo Institucional (PEI) la estrategia de Zonas de Orientación Escolar. Gran parte del trabajo de la ZOE está en crear una estrategia centrada en las redes de relaciones entre actores presentes en la vida escolar, líderes de opinión y recursos que contribuyan a resignificar, transformar posiciones y prácticas que sitúan el consumo de sustancias psicoactivas como el único responsable de la inseguridad y el desorden en la escuela.

La ZOE tiene un propósito mayor en su desarrollo, transformar pensamientos, comportamientos, actitudes y representaciones que generan estigma, discriminación, exclusión, y sufrimiento.

¿Quiénes hacen parte de la ZOE?

La experiencia en el desarrollo de las experiencias de ZOE permite sugerir que los actores más significativos e imprescindibles para el funcionamiento de la zona de orientación explicitándose los aspectos claves de su rol al interior del proceso son los siguientes:

  • Consejo directivo representado por el Rector
  • Los docentes
  • Los estudiantes
  • La Asociación de padres y madres de familia y representantes por grado
  • El personal administrativo y de servicios
  • La comunidad del entorno
  • La red de servicios

Marco operativo de acción

La Zona de Orientación Escolar requiere un marco operativo de acción, esto es un modelo de trabajo que permita a los miembros del equipo de ZOE, de la red operativa y a la comunidad escolar reconocer las acciones, tareas, roles, funciones, procedimientos y demás necesarios. Las Fases del Proceso en la implementación de una ZOE son las siguientes:

  • Fase 1: Información y Sensibilización (red subjetiva comunitaria).
  • Fase 2: Identificación y consolidación de la red operativa.
  • Fase 3: Diagnóstico comunitario (SiDiEs).
  • Fase 4: Consolidación de la red de servicios comunitarios, institucionales y de la red de líderes de opinión.
  • Fase 5: Implementación de la Zona de Orientación Escolar.
  • Fase 6: Sistematización de la experiencia y manejo de instrumentos de monitoreo y seguimiento.
  • Fase 7: Evaluación, ajuste y sostenibilidad de la experiencia con los diversos actores institucionales.
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